清明时节雨纷纷，
路上行人欲断*。借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
在清明前夕横中学子迎来了劳动教育第六课。
林
医
生
锦
囊
妙
方
柑
桔
茶
药材：生甘草、桔梗、干姜、红枣；
方法：将以上配方研磨成粗末，每袋10g，冲水泡服即可；
功效：利咽喉、解热*、健脾胃等功效。
闻
一
闻
艾
《本草纲目》载：“宋时以汤阴复道者为佳，四明者图形......自成化以来，则以蕲州者为胜，用充方物，天下重之，谓之蕲艾。
课上，同学们都在中草药种植园里摘了一些艾叶进行观察，拿在手上轻轻的闻一下艾的香味，艾草的香味让学习了一天的学生们一下又精神起来了。同学们边闻着艾的香味，边听林医生讲解艾的故事。
艾
的
力
量
课上，小组对“艾的作用”进行讨论，有的从食品角度思考，有的从药用思考.....
同学们都认为艾有以下作用：
1、可以做糕点（艾饼）；
2、做花露水（驱蚊）；
3、可以制作艾灸；
4、可以泡澡驱寒；
5、可以祈福；
......
其中有个小组认为艾“长相”美观，可以作为米其林餐厅摆盘，在制作美食上可以为食材提色提味。
艾
与
灸
同学们都知道艾灸，但是对于艾灸知识点了解的不深，于是林医生讲完了“艾”继而给同学们讲“灸”。
同学们仔细观察“灸”字发现，“灸”可以分解为“字从火从久，久亦声。"久"意为"长时间"。"久"与"火"联合起来表示"长时间用火烧灼"。通过这样的分解，同学们对“灸”有了更深刻的了解。
制
作
艾
条
本周同学们迎来了期待已久的艾条制作，同学们纷纷来到中医药坊，在制作艾条之前同学们需要先了解艾灸的作用、注意事项及制作步骤。
同学们先把艾梗及杂质挑出来，把挑选好的艾叶放到石臼里进行充分捣杵使其细软如棉，听到老师说艾绒越细软越好，同学们更是耐心的进行挑选与捣杵。
由于是第一次使用制艾条工具，同学们都体现出互帮互助、相互学习的精神，小组先进行对工具的研究，再尝试制作。
课堂片段
“老师你看，这是我第一次做的，这是第二次做的，我们小组找到制作的方法了”
“老师，我要多做一些送给班主任”
.....
在这个过程中，老师看到同学们对于新事物的好奇与学习，敢于去尝试，同时也逐渐养成做事情耐心与细心的习惯。
劳动教育班级经过一个多月的相处学习，同学与同学、同学与老师相互配合的默契度越来越好了，同学们思维更活跃了，学习也更加的自信了，逐渐成为更好的自己。
传承中华国粹修习中医养生之道
春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。
踏
堂
分
享
时间匆匆，距离上次水培课程已有一周的时间了，却仿佛在昨天。上节课同学们对红白苋菜的对比观察与绘画。上课之前老师对上节课同学们的佳作进行展示并讲解如何做植物观察记录，对于认真完成的小组进行表扬加分，对于目前较落后的小组进行鼓励。
观
察
蔬
菜
距离水培蔬菜的种植已经有三周的时间啦，在这期间同学们也是对自己的蔬菜照顾有加，每天都会有小组成员来到生态园进行观察并做蔬菜成长记录。课上同学们积极向老师反应自己观察蔬菜的情况：
1、“蔬菜叶子被虫咬了”
2、“叶子干枯了”
3、“叶子有点发*”
.....
针对以上出现的问题老师带领同学们一起寻找出现问题的原因及解决方法。
课上，老师结合人体成长所需要的营养物质引出蔬菜成长所需要的营养物质，让同学们带着出现的问题去思考对应的营养物质。
小
组
活
动
通过小组讨论与图片分析，同学们发现在蔬菜成长和人体一样也是需要常量元素和微量元素。同学们发现：
①氮--促进作物的枝叶生长。
②磷--提高作物的茎枝的坚韧度，促进花芽的形成；加快作物的成熟速度，提高作物的抗旱、抗寒能力等。
③钾--增强作物的茎秆强度，促进作物开花结实；增强作物的抗倒伏、抗旱、抗寒、抗病虫害的能力。
......
捞
动
实
践
1、装置诱捕器：课上老师讲解了诱捕器捕捉蚊虫的原理后，有的同学提问，为什么不挂猪笼草，让猪笼草来捕捉蚊虫呢？对于同学们提出这样的“好方法”表示赞同，但是猪笼草没有“诱惑蚊虫的效果”，听完之后同学们也表示认同。老师也鼓励同学们课前课上课后多提问多思考。
2、调试营养液EC值：同学们了解到水培营养液的配置方法，并知道了正常值是1.6-1.8之间，过高会出现“烧苗”过低会出现“营养不良”于是同学们开始测量水培槽的EC值，并调到正常范围。
3、给中草药松土除草：经过春雨的洗礼，中药材长得越来越有生机了，栀子开花了、蛇莓结果了、当然春草也旺盛了，为了让中草药更好的成长，需要同学们把杂草除掉，同时也惊喜发现自己的劳动成果随时间的推进和自己想细心照顾下茁壮成长，有了新的收获。
研学种植技术掌握科技创造未来
锋弈野学
